在第31个“教师节”来临之际，中共江苏省委宣传部、江苏省教育厅联合决定，授予薛法根同志江苏“最美教师”荣誉称号。
薛法根是吴江盛泽实验小学校长，小学语文特级教师。二十七年来,他始终扎根在语文教学研究最前线，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，用热情激励教师的成长，以实际行动树立起新时期优秀教师的模范形象。
9月9日，各大媒体纷纷刊文，集中报道了薛法根的先进事迹，以下为部分媒体的报道：
新华日报让每个孩子都有出彩的机会
——记苏州吴江区盛泽实验小学校长薛法根
眼前的他，高高瘦瘦，始终面带微笑，给人谦逊平和的感觉。他是苏州市吴江区盛泽实验小学校长薛法根。
27年前，薛法根从一所弄堂小学初上讲台，此后便一心扎根在乡镇教育的大地上。凭借着对教育理想的不懈追求，他跻身为教育改革创新的先锋：30岁成为全省最年轻的小学语文特级教师；年被列为江苏省人民教育家培养对象；今年“教师节”来临之际，他又被省委宣传部、省教育厅联合授予江苏“最美教师”荣誉称号。
“搭建一所令人向往的学校，创造愉悦的教学氛围，努力让每个孩子都有人生出彩的机会，是我永远的追求。”9月1日，在盛泽实验小学，看着参加完开学典礼的孩子兴奋地跑向教室，薛法根笑得很灿烂。放眼望去，宽敞的校园，花繁叶茂，生机勃勃，与他初来时相比，已发生天翻地覆的变化。
年，薛法根从师范学校毕业，全班40多个同学中，基本去了市级或县级实验小学，唯独成绩优异的他被分配到了盛泽镇弄堂小学，教职工宿舍还是废弃仓库，当时薛法根的心都凉了。
然而，校长的热情和器重，让他无法拒绝，决定先留下试试。年，江浙沪小学教改研讨会在吴江召开。学校特意安排薛法根为与会代表上一次现场作文课。然而，被寄予厚望的他却搞砸了。“一节课，30分钟就讲完了，和学生再也没话说了，课堂气氛沉闷。”正是这次失利，让自视甚高的薛法根变得踏实，下定决心扎根基层。
他从模仿起步，一遍遍揣摩名师讲课的录像带，领会精妙之处，移植到自己的课堂里。渐渐地，有了些心得。年，在江苏省“教海探航”征文颁奖大会上，他“卷土重来”，一堂作文课赢得了数千名听课教师的一致好评。获得肯定后，他继续投入语文教学研究，研究论文连续6次获得江苏省征文一等奖，很快成了省内外小学语文界的名人。
在薛法根看来，原来的语文教学基本靠背诵、默写，能不能让语文课更轻松一点呢？一次偶然的机会，在接触到“组块”的心理学概念时，新方法犹如一道灵光闪现在他的脑海。
“为了方便记忆，我们把一些要记忆的东西加以分类或加工成一个个小的整体，就是‘组块’。比如，11个数字的手机号码分成3个组块，记起来就容易多了。”乍听之下，薛法根的“组块教学”理念并无高深之处，但在最初的教学实践中却引起轰动。年，薛法根开始在班级里进行“组块教学”试验，一个学期下来，这个班的考试成绩平均分比其它班多出5分。“组块教学”很快在全校推广开来，也使得盛泽实验小学牢牢确立了在苏州的语文优势。
“薛老师上课太有趣了，每节课开始前，让同学上讲台当一回小小播音员，这招让大家爱上朗读。”盛泽二中的老师田薇薇至今还记得学生时代薛老师上的语文课。桃李不言，下自成蹊。薛法根已经记不清，多少个孩子像田薇薇这样，在听了他的课后爱上学习，踏准了人生的方向。“教师的美丽，不在于他的容貌，而在于他的善良、学识以及育人的智慧。”薛法根反对一成不变的教学形式，提出要让枯燥的教材变得有趣，让学生们感觉上课就像在做游戏。年，当上了校长后，他带着全校老师不停地进行创作性教学，他所指导的教师中有4人被评为省特级教师、5人被评苏州市名教师、12人被评为市级学科带头人、60多人次获得省市教学比赛等级奖。盛泽实验小学也从一所弄堂小学发展为拥有4个校区、在校师生多人的强校。
这些年，薛法根还应邀赴全国各地上示范课、做学术讲座多场，听课教师达30多万人，在国内建立30多所组块教学实验基地学校，掀起了小学语文组块教学热潮。“薛法根对小学语文教育的把脉之准，感悟之深，教法之活，确实非常可贵。”语文出版社社长王旭明在听完薛法根的公开课后，对他的教育理念推崇备至。
苏州日报（头版）一颗平凡心书写教育大爱
——记吴江区盛泽实验小学校长薛法根（上）
薛法根（右）与桂林象山区回民小学语文教师刘艳红交流教学。
薛法根，一个并不起眼的名字，连他的学生都说，这样的名字只有从泥土里才能长出来。对此，他每次都是笑笑：“我就是农村长大的孩子，我会用自己一生的智慧让这个名字充满魅力。” 薛法根，一位行走在教育路上的智者。尽管他略显年轻的面容与所取得的成就很难划上等号，但他在盛泽实验小学二十七载的教育生涯，对所有渴望成就事业的青年教师来说，堪称成功典范。 20岁师范毕业初执教鞭，30岁成为全省最年轻的特级教师，31岁成为全省首批名教师，43岁成为省人民教育家培养对象……走近薛法根，我们发现无论身为教师还是作为校长，他都以一颗平凡、真挚的心，守望着自己的教育梦想，书写着对孩子、对教育的至深大爱。 “他的课简约朴实、清新自然。仅凭着一支笔、一本教材，总能让人回味咀嚼、念念难忘” 了解薛法根，先从听他的课开始。 师：这个“肥”是月字旁，“月”在古代的写法像什么呢？像挂着的一块肉，排骨肉，所以月和肉有关系。那么，脸”和“肉有关吗？ 生：有。 师：胳膊和肉有关吗？ 生：有。 师：腿和肉有关吗？ 生：有。 师：臀部的“臀”，就是屁股，也是月字旁。肉多叫什么呢？ 生：肥。 师：肉少呢？ 生：瘦。 师：哎呀，真聪明。 用一个汉字偏旁串联起一组词汇，这样的语文课是不是很有意思？讲台上的教师叫薛法根，吴江区盛泽实验小学校长，全国小学语文界的领军人物，他运用的教学方法叫做“组块教学”。 薛法根从年开始教小学语文，原来的语文课基本靠背诵、默写，他教得辛苦，学生也学得痛苦。薛法根一直在琢磨，有没有一种办法，能让语文课更轻松一点？ 一次偶然的机会，薛法根接触到“组块”的心理学概念。 “为了方便记忆，我们把一些要记的东西加以分类或加工成一个个小的整体，就是‘组块’。”薛法根说，手机号码有11个数字，死记硬背的话，一般人最多能记9个，如果把11个数字分成三组：3+4+4，这样记就容易得多。 年，薛法根开始在盛泽实验小学四年级的一个班进行“组块教学”试验，将零散的课本内容组合成一个个板块，方便学生理解、记忆和运用。刚开始，他很忐忑。不过，一个学期下来，这个班的考试平均分比其他班多出5分，而且学生们上课的积极性大大增加，一些原来不喜欢语文的学生也渐渐产生了浓厚的兴趣。薛法根悬着的心落下了，“组块教学”也很快在全校推广。 “组块教学能使学生在生动活泼的语文实践活动中，获得充分和谐的整体发展，实现了由‘教课文’到‘学语文’的华丽转身，实现了由‘教语文“到‘育智能’的本质回归。”上海名师吴忠豪教授在听过薛法根的课后禁不住赞扬：“法根的课，简约朴实、清新自然。仅凭着一支笔、一本教材，总能让人回味咀嚼、念念难忘。” “组块教学”不仅让学生学得轻松扎实，更让广大小学语文教师厘清了纷繁的头绪。10多年来，薛法根应邀赴全国各地上示范课、作学术讲座多场，听课教师30多万人，掀起了“语文智慧教学”的研究热潮；广西桂林、山东滕州、海南海口、江苏江阴等地学校教师自发组织起“组块教学研究专项活动”，人们亲切地将这些自觉的追随者称为“雪花膏”，《人民教育》等全国中文核心期刊先后刊登薛法根的研究论文和相关宣传报道多篇。 “每个孩子有不同的优势潜能，理想的教育应该让每个孩子获得最合乎他天性的、最充分的发展” “每个孩子有不同的优势潜能，理想的教育就应该让每个人获得最合乎他天性的、最充分的发展。”这是薛法根的教育理想，他给这样的教育取了一个富有诗意的名字——“慧心教育”。 早些年前，薛法根接教三年级并担任班主任，班上有个孩子，只有在妈妈用缝衣针刺他屁股的时候才肯上学。为了让这个孩子主动上学，薛法根出了怪招，把孩子的课本、作业本全部没收，让他只能眼巴巴看着别人读书、写作业。 第一天，孩子觉得很高兴，很放松；第二天，有些坐不住了，东张西望看同学的课本，但被薛法根故意阻止；到了第四天，孩子终于忍不住了，主动找薛法根要回自己的书本。这时，薛法根趁机和他约法三章。从此以后，这名孩子再也没有拖拉过作业，学习成绩也有了明显进步。这是薛法根独创的“饥饿疗法”。 还有一个学生，语文学习不理想，刚进班的时候只考了30多分。班级开展“循环日记”活动，5人一组轮流写，谁也不愿搭上这个同学。有一次外出回来，薛法根发现这名学生的日记中有一句：“薛老师不在学校的时候，我就像一朵插在花瓶里的花——没有根了。” 于是，薛法根把这句精彩的话写在黑板上，让全班同学猜是谁写的。最后，当薛法根揭开谜底的时候，全班同学都傻眼了。薛法根提议全班同学给他“一分钟掌声”，还顺势带着这名学生亲自招募日记小组，吸引很多优秀学生来参加。薛法根说，这是“皮格马里翁”给他的启发。 8年，薛法根任教六年级2班，班里有个“不及格专业户”小靓。其他教师见了他“头疼”，但薛法根坚信每个智力正常的孩子都可以及格。于是，薛法根在课堂上常常不经意间走到小靓身边，或轻声耳语，或提示要点，或批阅修改，或摸一下头，或拍一拍肩……放学后，他又常常陪着小靓读课文。孩子的记性差，昨天背的、默写的，今天就忘了。薛法根从来不责怪、不埋怨，从头开始教。第一次做练习，薛法根让小靓一个人坐最后一排，结果小靓得了72分。当时，秘密只有他们知道：其他孩子是自己做的，而小靓是在薛法根的提示下照课本抄的。终于，在老师同学们的惊讶和赞许中，小靓真的“靓”起来了，以语文65分的成绩成为合格的小学毕业生。 不抛弃、不放弃，薛法根用爱心与责任赢得了鲜花，赢得了学生的爱戴，赢得了教师的敬重，也赢得了社会的赞誉。他将“慧心教育”的信念深深地印刻在每一个老师的心里：无限相信每个孩子都有学习的愿望，无限相信每个孩子都有学好的可能。他用自己的教育实践向老师们诠释了什么是爱，什么是责任。 “尽管乡镇条件有限，但一个真正做教育的人，无论在什么地方，都可以做属于他的教育事业” 从年踏上工作岗位到现在，薛法根在盛泽已经奋斗了27年，从没挪过一次窝。 当众多名师名校长纷纷从乡村跳槽进城高就的时候，苏州、南京、广州、北京等城市名校也向薛法根抛出了“橄榄枝”。舒适的生活条件和广阔的成长舞台，足以让人怦然心动，薛法根却心如止水。他爱人家住在苏州新区，岳父替他报了一所国际学校的名。但是，当薛法根以第一名被录用时，他却称病推辞了。 在一次“新生代教师”专题研讨会上，有记者直言不讳地问：“作为特级教师、名教师，你现在的名气很大，却还身在乡镇，究竟是为什么？” 确实，师范刚毕业那会，薛法根压根就没想到，会到盛泽这所弄堂小学任教。然而，当这方沃土给予了他丰厚的成长营养，他在这里成长为当时全省最年轻的小学语文特级教师、首届名教师时，薛法根的心中涌起了感恩之情。尤其是当他从《人民教育》上读到全国“十杰”中扎根深山、清贫一生的老师们的感人事迹，被深深地震撼了。薛法根感到，这里更适合他，更需要他。 “一个乡镇小学确实小了点，但教育的天地是无限的。你的心有多宽，梦有多远，根有多深，你的天地就有多大，你的事业就有多辉煌，你的生命就有多精彩。”薛法根说，谁不愿意做一只美丽的孔雀，但又有多少人愿意做一只反哺的乌鸦？尽管这里条件有限，但一个真正做教育的人，无论他在什么地方，都可以做属于他的教育事业。就像陶行知，他在乡村办了行知学校，他也能成为一个伟大的教育家。 27年，一万个日日夜夜，薛法根像扎根戈壁滩的白杨树一样，从只有数百名学生的弄堂小学到今天拥有4个校区、多名教师、多名学生的盛泽实验小学，他一路陪伴、始终坚守、共同成长。先进的教育理念和实践引来了全国各地的教师前来交流学习，同时由他们带往全国各地，像蒲公英的种子一样，在全国开出馨香的花朵。 年获评江苏省优秀教育工作者、年获得苏州市“十杰”教师称号、年成为江苏省最年轻的小学语文特级教师、年被评选为江苏省“名教师”、1年获得全国模范教师的殊荣、8年获得“小语界年度十大人物”、年获江苏省中小学校优秀共产党员称号……面对接踵而来的荣誉，薛法根始终像他的语文课一样，“清简、厚实、睿智”地走在探索语文教学改革的路上。
现代快报江苏“最美人物”特级教师薛法根
扎根乡村，成为苏派教学代表人物
获评江苏省“最美人物”的薛法根是一名教师，在整整27年的教育生涯里，通过刻苦钻研，逐渐成为一名科研型、学者型教师，并原创性地提出了“组块教学法”。成名后，面对众多名校抛出的“绣球”，他却选择了扎根乡土，坚守在一所乡镇小学，把自己的教育思想和智慧，蕴含在每一节课中，让农村的孩子得到更好的教育。现代快报记者韩小强
薛法根出生于吴江桃源的一个贫困农家，小时候，薛法根并没有想过要当教师。初中毕业时，他决定报考师范，因为听说“上师范不要钱”。年，师范毕业时，薛法根被推荐到无锡师范读小学教育大专班。毕业后，他被分配到了吴江盛泽，成为一所弄堂里学校的语文老师。
年，薛法根被破格评为江苏省小学语文特级教师。30岁的特级教师，一时轰动全省。针对小学语文教学高耗低效的顽症，他原创性地提出了“组块教学法”。
随着知名度的上升，社会上各种各样的“绣球”纷纷抛向薛法根。舒适的生活条件和广阔的成长舞台，足以让人怦然心动，但薛法根却心如止水、淡定宁静。还有许多学校以各种“优惠”政策前来接洽，他都不为所动。他说：“这里虽然地处乡镇，但这里是我成长的根基，是我进行教育教学改革的沃土，是我展示才干的舞台。”
“薛法根老师27年来默默耕耘在语文教学一线，成为全国小语界的领军人物，他的先进教学理念，影响了一大批教学工作者，也让他成为苏派教学的代表人物。”吴江区委书记梁一波如此评价说。
南京晨报教改先锋薛法根首创组块教学
开启语文教学智慧
薛法根是吴江盛泽实验小学校长，年从教以来，他以“清简、厚实、睿智”的教学风格，在吴江盛泽的这所弄堂小学潜心耕耘了整整27年。他首创组块教学法，推动“智慧教学”，不仅让学生学得轻松扎实，更给广大小学语文教师指明了方向。今年9月，江苏省委宣传部决定授予薛法根同志“最美人物”荣誉称号。
年，他从无锡师范院校大专毕业后，被分配到盛泽中心小学（现在的盛泽实验小学）。老校长的悉心栽培和他对教育的热爱让他在这所乡镇弄堂小学生根发芽。并获得一系列荣誉。
薛法根老师爱动脑筋，善于研究。年，针对小学语文教学高耗低效的顽症，他原创性地提出了“组块教学法”，旗帜鲜明地倡导“为发展学生的语言智能而教”，立项为江苏省“十五”、“十一五”教育科研重点课题。他的组块教学“以培养学生的语文运用能力为主线，将零散的语文训练项目整合成综合的语文实践板块，使学生在生动活泼的语文实践活动中获得充分和谐的整体发展”，实现了由“教课文”到“学语文”的华丽转身，实现了由“教语文”到“育智能”的本质回归。
广西桂林的刘艳红老师就是组块教学的受益者。在盛泽实验小学交流学习期间，她深得薛法根校长的亲传，教学水平迅速提升，回到桂林后，她讲的课多次获得省市级比赛大奖。近10年来，薛法根应邀赴全国各地上示范课、作学术讲座多场，听课教师30多万人，掀起了“语文智慧教学”的研究热潮。
从模仿摸索到首创组块教学法，从乡村教师到特级教师的指导者，从小学校长到全国知名的语文教学专家，无不体现着他锲而不舍、孜孜以求的钻研态度。他的研究论文连续6次获得江苏省征文一等奖。教育界同行评价他人品如课品，质朴，率真。
但薛法根并没有止步。他告诉记者：理想的教育，能激活生命的潜能；而教育的理想，则能提升生命的意义。我愿以全部的智慧诠释理想的教育，用自己的生命演绎教育的理想。
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